La convivialité
Taux de satisfaction :
9,7/10
(6 avis)
Formation créée le 16/01/2023. Dernière mise à jour le 11/10/2023.
Version du programme : 2
Programme de la formation
Et si, ensemble, on réfléchissait sur l'orthographe ? Ses bizarreries, son histoire, son évolution. Pour prendre un peu de recul, changer de regard, mieux la connaître pour mieux la transmettre et lui donner sa juste place... Programme alléchant non ? Encore plus tentant quand on sait que c'est Hoedt Arnaud et Jérôme Piron qui animeront cette journée et demie ! Ils viendront avec leurs connaissances et leur humour pour une formation dense, en suivant la trame de leur spectacle La convivialité.
Objectifs de la formation
- S’appuyer sur la passionnante histoire de l’orthographe française ainsi que sur les recherches en linguistiques les plus récentes pour sortir du débat stérile « pour ou contre les modifications orthographiques »
- S’autoriser un discours critique sur l’orthographe elle-même et interrogeant la valeur de certaines formes par rapport à d’autres (orthographe grammaticale/orthographe d’usage)
- Apporter des solutions didactiques concrètes à l’enseignant/formateur pour permettre aux élèves de s’approprie l’orthographe réformée
- Proposer des modes d’évaluation alternatifs et discuter la place de l’orthographe dans une grille d’évaluation globale
- Proposer des outils logiciels (Antidote/Word/…) et des ressources numériques concrètes pour aider les apprenants à améliorer leur niveau et à « toiletter » leurs productions écrites
- Interroger la notion de “faute” et aider les enseignants à développer la confiance des élèves en leurs compétences langagières en détachant les questions d’orthographe des questions de langue et de culture
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Toute personne intéressée par la maîtrise de la langue française
Prérequis
- Pas de prérequis.
Contenu de la formation
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Jour 1
- La formation s’ouvre sur une brève dictée. L’objectif est de convoquer le vécu de chacun et d’interroger leur rapport à l’orthographe française. Le fait de désamorcer le sentiment d’insécurité lié à l’exercice de la dictée permettra d’installer, par contraste, un rapport convivial avec les enseignants. Notre dictée est parfaitement phonétique, elle nous permet d’ouvrir les débats sur la bi univocité de certaines orthographes étrangères comme celle du turc, ou du finnois par exemple. Nous aborderons alors une série d’exemples d’absurdités orthographiques, appuyés pas la manipulation d’objets.
- Afin d’expliquer l’origine de ces absurdités, nous présenterons une brève histoire critique de l’orthographe française, toujours illustrée d’exemples. Les apprenants seront ainsi invités à relativiser ce qui se présentait jusqu’alors comme un ensemble cohérent. Certaines formes existeraient pour de bonnes raisons, d’autres pas.
- Cette histoire critique débouche sur la réforme orthographique de 1990 et sur les raisons de son échec relatif. Nous considèrerons alors les différentes oppositions à la simplification de l’orthographe et leurs motivations idéologiques sous-jacentes : conservatisme généralisé, survalorisation du sens de l’effort, confusion entre le complexe et le compliqué, définition réduite de la notion de culture par crainte de sa déperdition, etc.
- Enfin, nous dépasserons la question de l’orthographe pour montrer qu’à travers celle-ci, se construit une conception complète de l’école et de la société. Elle constitue un critère de sélection important dans nos pratiques. Nous interrogerons dès lors de manière plus réflexive la place de celle-ci dans nos pratiques et les enjeux derrière l’application de la réforme.
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Jour 2
- Cette journée sera plus orientée autour de question didactique à proprement dit. Nous structurerons cette journée autour de la pratique de chacun pour proposer différentes pistes d’évaluation ou de remédiation.
- Nous présenterons enfin toute une série d’outils (réseau et inter-réseau), de logiciels et de ressources numériques pour faciliter la tâche de l’enseignant/formateur et favoriser chez l’élève une démarche d’autoévaluation et de remédiation immédiate de son propre niveau d’orthographe.
Équipe pédagogique
Arnaud Hoedt et Jérôme Piron
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Mises en situation
- Etudes de cas concrets
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
- Documents supports de formation projetés
- Echanges entre les intervenants
- Apport de données et d’informations
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,7/10
(6 avis)
Lieu
Bureaux&Co
40 boulevard Général de Gaulle 26000 VALENCE
Capacité d'accueil
Entre 3 et 8 apprenants
Accessibilité
Nous prenons en compte les situations de handicap pour accueillir tous les stagiaires et définir les aménagements nécessaires.
Contactez-nous pour nous faire part de vos besoins et trouver ensemble des solutions.